河南商报首席记者 王苗苗
9月10日是第37个教师节。虽受疫情影响，今年的教师节少了些在学校和课堂的仪式感，但却丝毫不影响有些家长提前筹划和准备。这不，有宝妈已经辗转反侧多日。
【纠结】
买东西，还是手工做一份？老母亲每年一次的纠结
从女儿上幼儿园开始，每年的教师节，娜娜总会想着法儿的向老师表达心意。
“俺妞刚上学那会儿特别淘，一到学校，经常尿裤子，连拉臭臭也不会了，她们王老师就特别负责，真心的特别感谢。”起初，娜娜送老师教师节礼物，仅仅是为了表达自己的感激和感谢之情，送的礼物也是一些护手霜等小物件儿，然而，当女儿上了小学后，“教师节”似乎就变了味道。
“感觉家长间的攀比心，比之前幼儿园时候重了。”在教师节前夕，接女儿放学时，娜娜总会听到家长们在交流着送礼物的事儿，而孩子回家后，也会时不时向她透露，班里某位同学送了老师什么礼物。
这些零碎的信息都间接影响着娜娜，以至于她送的礼物，也开始从幼儿园时期的护手霜、小摆件等，变成了品牌护肤品、口红等。
“要不送就算了，一旦决定送了，就不想让自己送的太掉档。”娜娜担心老师不收贵重礼物，同时也希望给老师留下深刻印象，能与其他家长有所不同，所以，前两年，她开始和孩子一起做手工。
“老师还挺喜欢孩子自己做的礼物，但你说，咱能年年送手工?”送什么，成了近段时间娜娜最头疼的事儿，她连续几天辗转反侧，最后决定还是做手工，“其实送的就是一份心意，想得多，感觉太累了。”
【声音】
送不送、怎么送、收不收，都是老大难问题
在教师节该不该送礼这个问题上，家长们其实意见并不统一。
比如，娜娜就支持送礼，认为教师特别是幼儿园教师是非常辛苦的，孩子在学校的吃喝拉撒，哪一样都需要老师照顾，因此，借着节日表达一下心意，也是对老师辛苦的认可。
“别人都送，咱要不送就显得突兀了，多少是点心意。”宝爸赵先生也赞成应该在教师节表达心意，而他还用了一句时髦的话：过节日得有仪式感。
有像娜娜这样支持送礼物的，也就有像小颖那样为送礼物犹豫不决的。
“一直在纠结，送吧，不知道多少合适，要是不如别的家长送的贵重咋办?送的老师不满意咋办?不送吧，万一就我们没送，那是不是对孩子更不好?”其实小颖纠结犹豫的点，也是不少家长在意的问题。
送礼物，无非是想感谢老师，当然，也不排除一些家长希望借助送礼物的机会，让老师平日里多多关照自家孩子。但如果因为送礼物，反倒对孩子不好，那还不如直接不送。
“这个礼不送也行，只要一开头就没完没了，送的没别人好，说不定还起反作用。”露露就是坚决不支持送礼物的一拨人，在她看来，老师们都喜欢听话懂事有礼貌的孩子，“咱们把孩子教育好就行了，我反正没见过哪个老师讨厌听话懂事的学生?”
露露觉得，家长们的上述烦恼完全来自自身，“大风气、大环境影响了，如果大家都不送，也就没有这档子事儿了。”
【观点】
遵从自己的内心，请别另有企图
面对家长这种送不送、怎么送、老师收不收的复杂心理，咱们的专家有啥看法呢?郑州市第八人民医院精神心理学主任医师杨勇超说，尊师重道是中国的传统，在教师节送老师具有心意的礼物，也是尊师重道的一种表现，而这种现象类似于逢年过节，人们总会拎着礼物到亲朋家里拜访一样，都是一种挂念和感谢的表达方式。
不过，受到前几年大环境的影响，家长给老师送礼物逐渐变了味道。比如，家长们开始有攀比心，对礼物的选取更加在意;别人都送，自己不送，家长心里反而过意不去;而不送或者送的少，是否会影响老师对待孩子的态度，则成为家长的第三个变化或者担心。
杨勇超认为，当上述这种风气形成后，可能就会对老师的心理产生影响，使其不自觉地会想“这个节日谁送礼了，谁送的礼物特殊、贵重”，而从心理学上来讲，老师这时就会产生一定的倾向性，会对某些孩子的关注频次多一些，但这种情况并不会突破原则，即对没有送礼物的孩子进行惩罚。
“老师可能以前对某个学生也很关注，但那时人们不会将关注与送礼物联系起来，而有了送礼物这件事后，许多人无意中就会将两者联系起来。”杨勇超称，老师也是平常人，在面对那么多学生时也有自己的情感，家长不用将这种情感，放在道德或者法律的角度去考量对还是不对。
“家长应该平常心，在教师节送礼这件事上，应遵从自己的内心。”杨勇超认为，家长要遵从自己的内心，单纯的是对老师表达感谢，不掺杂任何回报、没有特殊要求的，可以送一些符合大环境的礼物，但若抱有私心和其他特殊需求，最好别送。
“老师面对那么多学生，不会在处理问题时，先想想这个家长给送礼没有。”杨勇超称，当下有些人喜欢“以点带面”，“认为一个老师收礼物关照孩子了，所有老师都这样。”他说，这在心理学上是一种认知方面不符合逻辑的错误，家长大可不必如此。
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