大河报·豫视频记者 谭萍
还没等来郑州高三年级线下复课的日子，就又收到继续居家网课的通知，这让王娟(化名)隐隐有些失望，又略带着些许烦躁。
王娟的儿子今年高三，过完年即将迎来高考，每天都在争分夺秒。然而，高中三年，几乎一半时间都在上网课，不免让王娟对6月份的这场“大考”感到担忧。
三年时间，疫情带来诸多意外。“升学问斌哥”观察团记者此次探访这些变身“网管”的高中家长，听听他们内心经历了怎样的起伏?又有了哪些不一样的收获?
从对抗到无奈
起初，王娟以为网课上不了几天，可能“意思”一下就行了，谁知道孩子三年高中生活里，它从不缺席。网课不到半月，儿子就“解锁”了各种上网课的姿势：躺着、趴着、吃着、玩着……每每看见，王娟就气不打一处来。
有时，她也会向儿子班里的家长“取经”，可收效甚微。慢慢地，为了自己的身体健康，也为了家庭氛围不那么剑拔弩张，她尽量控制情绪，“眼不见为净”。可这三年，只要网课重启，她心里都会抑制不住地焦虑。
和王娟一样，家长吴先生在女儿高一时，因为网课，俩人曾闹得一个多月不说话。除了担心孩子的视力，吴先生更忧心线上学习效果的不佳，眼瞅着女儿成绩下滑10多名，他心里的烦躁终于爆发。女儿大哭一场，父女关系“岌岌可危”。后来经过妻子的不断调和，加上线下复课，俩人关系才得以“修补”。
索性，吴先生也选择了无奈地“放手”。“学习的事儿，说到底还得靠她自己，家长再着急也没用，我和她妈还是做好后勤保障吧。”
从接受到陪伴
望子成龙，望女成凤。杨先生说，作为家长，都希望将来孩子能考上一所好大学。“可我发现，身边有不少孩子，步入社会以后，工作的心态、状态和上哪所大学关系并不大。”在这一点上，杨先生和妻子达成了共识，因此两人在孩子上网课这个问题上并不纠结，也从未和孩子因为网课出现过冲突和矛盾。
“心态放平，不用把孩子逼得太紧。我们能做的就是陪伴和引导。”杨先生说，发现孩子状态不好了，就跟他聊聊，不要让他太悲观;孩子哪几天很兴奋，觉得自己很了不起，作为家长的也要多提醒;孩子上网课在屋里一直坐着，状态比较差，就提醒他换个地方，尽量不要一直窝在自己屋里;找各种合适的机会，给孩子讲讲未来，聊聊社会，让他知道为什么要读书，为什么要有社会责任等等。
从放手到信任
杨先生的“放手”，给予了孩子充分的信任，在他的陪伴下，孩子正不断地调整节奏，迎接明年6月将要到来的“大考”。
家长刘女士的女儿面临的“大考”则有些特别。“孩子上的是国际班，最难过的是语言关。”刘女士说，孩子考的是托福，本来能多考几次，可受疫情影响，郑州的考试一直取消，网考不稳定因素又太多，无奈她只能带女儿去西安线下考了两次，一次85分，一次99分。
99分，是今年7月份考的，这个成绩在刘女士和女儿看来不是很理想。“想申请好学校，必须在90分以上，有些要求100分以上，孩子哭得不行。”
而受影响的不止刘女士的女儿一人。因为疫情的“捣乱”，截至目前，刘女士女儿班上的同学还有一大半语言关没过。此外，在申请国外学校时需要学生有社会活动、实践经验等，这些都因为疫情或多或少地受到了影响。
虽有遗憾，亦有收获
高中三年，刘女士选择做女儿的“后勤保障员”，每天变着花样地给女儿做饭，既保证营养，又保证每餐饭的“颜值”，她还时常充当女儿的情绪疏导员。刘女士慢慢地发现，女儿的时间管理“短板”，渐渐改善了许多。
“她知道自己要的是什么，哪些必须认真对待，独立性也越来越强。”刘女士说，女儿每次做小组作业时都非常认真，最近的这一次作业“敬业”地写到凌晨两点;申请国外学校写文书时，女儿一个人到书店，从下午2点一直写到晚上9点多，全是独立完成。
高中三年即将倏忽而过，王娟也发现，“放手”让她看到了孩子的成长，尤其是在这将要“冲刺”的时光。她在想，或许每一位家长都应该有“放手”的勇气和“陪伴”的耐心，给予孩子信任。
